Программа развития в нашем детском саду предусматривает всестороннее, гармоничное развитие личности ребёнка, а также его адаптация к современным условиям социума.

Наши развивающие занятия проходят очень интересно и познавательно. Дети открывают для себя новый мир через игру, занятия построены от простого к сложному, мы учитываем возрастные потребности детей, чередуя время занятий и отдыха.

Режим построен так, что за 3.5 часа дети смогут: позаниматься ритмикой и физкультурой, познакомиться с окружающим миром, поработать с различными материалами на творческих занятиях, получить элементарные представления по математике, а через стихи и сказки познакомиться с художественной литературой. Занятия по развитию речи и азбуковедению помогут ребёнку расширить словарный запас и в игровой форме познакомиться с буквами.

Актуальность занятий по знакомству с окружающим миром в том, что они формирует у детей познавательные, эстетические и глубоко-нравственные отношения к природе, которые им будут необходимы в дальнейших ступенях жизни, непосредственно соприкасаясь с миром вокруг нас.

Увлекательные игры с кинетическим песком способствуют снижению психофизического напряжения, развитию тактильной чувствительности, мелкой моторики, воображения, регуляции мышечного напряжения.

Через игру и общение со сверстниками, дети учатся сотрудничать, помогать. У них развивается эмпатия и навыки коммуникации.

В старшей группе разработана программа подготовки детей к обучению в школе.

Постепенно и непринуждённо преподаватель знакомит детей с основами грамматики, обогащает словарный запас, учит чтению и готовит руку к письму.

Основы занимательной математики являются неотъемлемой частью развивающих занятий.

Познание окружающего мира включает в себя основы увлекательной географии, знакомство с природой и социальным окружением.

Комплексный подход заключается в том, что занятия, требующие умственной работы сменяются подвижными играми, физкультурой и музыкальными занятиями.

Формируется усидчивость, креативное мышление, воображение. Выявляются зачатки таланта у детей в той или иной сфере деятельности, с последующим их развитием.